Clases audiovisuales

-
Resultado de imagen para videos

 Producir recursos audiovisuales es una manera también de romper con la rutina de hacer clases monótonas y tradicionales. pude crearse tantos videos como ideas se nos ocurran y generar tanto conocimiento como con clases comunes y tradicionales.
En la tarea que tenemos por delante, ser docentes, nos competen muchas cosas de las cuales vamos a estar sujetos a realizar, por ejemplo, si nos toca realizar un acto no hay nada mas lindo y rico que crear con esfuerzo un video, un material audiovisual para deleitar y homenajear a todos.
Si tenemos que dar un contenido que no es del todo entretenido, que es denso y difícil de comprender podemos elaborar un video, no para ser reemplazada la tarea docente sino como un apoyo de nuestra autoría.

ANIMARSE A CONSTRUIR NUEVOS MATERIALES PARA CLASES MÁS INTERESANTES ES UN DESAFÍO QUE TIENE QUE MOVILIZARNOS SIEMPRE, ¡Y NUNCA PARAR DE INNOVAR!

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Un video para homenajear...

-
Imagen
VIDEO DEL DÍA DEL MAESTRO “Enseñar no es transferir conocimientos,  sino crear las posibilidades para su propia  producción y construcción.” Paulo Freire   Con una biografía escolar a cuestas y huellas dejadas por mis docentes en mi pasada escolaridad debí enfrentarme un día a este desafío de enseñar, de dar mis primeros pasos frente a un aula, con todas las inseguridades, y para ello debí comenzar a deconstruir todas mis ideas de lo que pensaba era la docencia y la tarea de enseñar. En cuanto a la cita del comienzo, Freire es un autor que marcó de alguna  manera mis ideales respecto a la docencia desde que comencé este camino de formación. Y su aporte más significativo es el que realiza sobre la enseñanza, diciendo qué es más que transferir conocimiento, idea que pude constatar en estos primeros pasos como futuro profesor. Soy consciente de que la tarea docente es un camino lleno de satisfacciones que se van a dar gracias al trabajo intenso y las ganas que se l
Leer más

Encuentro 1. Nos conocimos

-
Ví que en los horarios aparecía la materia UDI pero no sabia de qué iba a tratar ya que eso lo define la institución. Llegó el día de tener la materia y claramente sentí que estaba frente a un gran desafió, "La tecnología". la sensación fue rara porque la tecnología y yo siempre fuimos en caminos opuestos, pero a la vez sentí siempre que en algún momento debía hacerme su amigo porque sería necesario. La manera ya de presentarnos fue novedosa, con un video ya que, como dijo Micher Serres, para enseñarle algo a alguien primero hay que conocerlo. Además la profe nos mostró muchas cosas que no conocía y charlamos de lo inmersos que estamos en la sociedad hoy en día como sociedad. En otro de los encuentros, siguiendo la idea de la importancia de conocer las cosas para poder tratarlas, charlamos sobre la importancia de hacer bien las preguntas. Es decir, de lo importante que es formular las preguntas correctas para recibir la respuesta que en realidad queremos recibir. Preguntas
Leer más
-
Imagen
MATEMÁTICA HASTA EN LAS REDES SOCIALES ¿Se preguntaron cómo hacen Twitter o Instagram para procesar las encuestas? ¿Quién o qué estará detrás de todo esto? ¿Cómo analizarías una encuesta de instagram, si sos vos el encargado de arrojar los resultados? Les proponemos elaborar encuestas al modo antiguo (sí sí, con papel y lápiz), pero respetando las reglas que nos proponen Instagram y Twitter. No te preocupes, después vamos a realizar las mismas preguntas en el mundo virtual, para comparar los resultados. Para algún distraído o personas con poca cancha como nosotros, detallamos brevemente las reglas en cada red social. En Instagram la pregunta no esta acotada, pero solo hay dos opciones de respuestas, las cuales no necesariamente tienen que ser si o no. En cambio en Twitter hay que contar letras y espacios; para las preguntas el límite es 72 y para cada respuesta 20, pero nos permite plantear hasta cuatro opciones de respuestas. La pregunta puede ser de cualq
Leer más